Сценарії застосування пристроїв RFID в системах управління лабораторією початкової школи

Технологія RFID з розвитком інформаційних технологій і технології виробництва стає все більш досконалою. Вона має такі переваги, як низький поріг, низька вартість, висока ефективність і високий рівень безпеки, і є однією з ключових технологій для досягнення Інтернету речей. В даний час методи управління деякими лабораторіями початкової та середньої школи все ще відстають від темпів науково-технічного розвитку. Таким чином, необхідно використовувати технологію RFID для розробки інтелектуальної системи управління лабораторією, щоб повністю вдосконалити деякі застарілі методи управління лабораторією в початкових і середніх школах.

 

1. Перевірка запасів

Використання технології RFID для інвентаризації та інвентаризації приладів і обладнання в приладовій кімнаті є найважливішим і успішним застосуванням технології RFID. При використанні портативного зчитувача для інвентаризації електронні мітки інструментів і обладнання в радіусі 6 метрів від портативного зчитувача можуть досягти розпізнавання партії за лічені секунди без необхідності ручного введення чи сканування, таким чином швидко, точно та автоматично ідентифікуючи інструменти. та обладнання у всьому приміщенні. Порівняйте результати ідентифікації з інвентаризацією системи та експортуйте звіт про інвентаризацію. У порівнянні з ручною інвентаризацією та розпізнаванням сканування штрих-коду (двовимірного коду), це скорочує час інвентаризації, знижує трудомісткість, покращує ефективність інвентаризації, знижує рівень помилок, реалізує інтелектуальну та автоматизовану інвентаризацію та повністю вирішує такі проблеми, як розбіжності між обліковими записами, предмети та картки в управлінні активами.

 

2. Управління цінними активами

(1) Коли рухомі цінні активи (такі як комп’ютери, камери тощо) проходять через фіксований зчитувач контролю доступу, зчитувач може на 100% розпізнавати та зчитувати інформацію на етикетці пристрою, а система автоматично записує інформацію про вхід і вихід цінних активів.

(2) Коли цінні активи входять або виходять ненормально, точка контролю доступу подає звуковий сигнал і світиться сигнал тривоги, а електронна мітка подає звуковий сигнал і світиться сигнал тривоги. У фоновому режимі записуватимуться нестандартні записи входу та виходу, а система відеоспостереження активуватиме екстрений запис.

(3) Електронні мітки для цінних активів також мають функції сигналізації проти металу та демонтажу, що може додатково запобігти втраті цінних активів.

3. Експериментальне управління

(1) Коли студенти заходять до лабораторії для групових експериментів, шкільний бейдж з електронними мітками RFID негайно розпізнається зчитувальним пристроєм контролю доступу. Система керування експериментами автоматично збирає таку інформацію, як імена студентів, класи та експериментальні групи, і генерує записи відвідуваності.

(2) Під час експерименту вчитель використовує портативний зчитувач, щоб швидко ідентифікувати прилади та обладнання в лабораторії та може швидко зрозуміти, як використовуються лабораторні інструменти та обладнання.

 

4. Інструмент кредитування

Орендуючи інструменти та обладнання, викладачі чи студенти можуть заповнити та завантажити список запозичених інструментів на мобільних пристроях, таких як мобільні телефони та планшети.

Після отримання інструментів і обладнання використовуйте зчитувач, щоб швидко визначити інформацію про всі позичені інструменти та обладнання та автоматично ввести позичені дані.

Під час повернення зчитувач також використовується для зчитування поверненої інформації про пристрій без необхідності адміністраторам лабораторії вручну підраховувати, вводити та перевіряти.

 

5. Управлінські рішення

В даний час деякі лабораторії початкових і середніх шкіл знаходяться в примітивному ручному режимі управління, що проявляється в: по-перше, невпорядкованому розміщенні приладів і обладнання, нечіткої класифікації, розбіжностях між обліками і матеріалами. Друга проблема полягає в тому, що експерименти проводилися неповно і неповно, з низькими показниками успішності. Використання групових експериментів і демонстраційних експериментів реєструвалося та підраховувалося вручну, існували навіть шахрайські дії, такі як підробка звітів про експерименти, щоб впоратися з вищими перевірками та непроведення експериментів, які не могли справді та точно відображати рівень використання інструментів та обладнання. Третя проблема – це неточна статистика під час закупівлі та доповнення інструментів та обладнання, недостатня увага до низьких показників використання, відсутність глибокого аналізу та проблеми, такі як повторні закупівлі інструментів та обладнання та неточні закупівельні обсяги.

 

У лабораторії мітки RFID мають багато переваг, включаючи можливість одночасного відстеження зразків здалеку без необхідності сліпого пошуку. Ця технологія досягається шляхом використання пасивних електронних міток RFID, які випромінюють радіосигнали у відповідь на зчитувачі та записи RFID, які потім обробляють відповідну інформацію для всіх зразків. Таким чином, ці електронні мітки RFID можуть легко заощадити час і підвищити точність, особливо для великих кількостей зразків, особливо коли їх неможливо перемістити, усуваючи непотрібну роботу та зберігаючи цілісність обладнання активів.